从6月23日至7月2日，中国教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学学院中医学院去了Enshi县进行为期10天的实地培训和教学活动。 This training and teaching was led by Qin Binhua, director of the traditional Chinese traditional inheritance of the school and the school's innovation center, and professional teachers Zhang Fang and others formed a teaching team to guide 167 students in two nobility, including traditional medicine and drug quality and safety, Of the seven major sections of planting geography and Chinese medicine protection, the production of specimen, and importance to social skills in Tag -heat.
地理和人类将探索药房资源
位于湖北省Enshi县沃林山的腹地，被称为“中药仓库”。它对中医的独特好处和宝藏有着独特的好处在中国传统药物源领域进行培训的土地。技能团队选择了湖北部农业科学学院传统中药研究所的Huazhong药用植物园作为教学的基础。它依靠植物和专业科学研究平台的富含植物来源，建立了一个四对一的申请教学模型，进行实践教学的系统领域，促进基础建设以及为合作开发共享新的合作机会。
教师和杂志 - 纳尔（Mag -aaral）加深了沃林山脉（Wuling Mountains），以评估当地气候，土壤和其他自然条件对药物材料生长的影响，并伴随着Tujia和Miao的医学培养，他们理解并掌握了传统中国资源以“适应当地条件”的规则。在植物园中，老师解释了形态学特性，成长习惯和美第奇NE量有100多种草药，例如Coptis Chinensis，Magnolia officinalis和Purple Calyx。学生仔细观察每种草药的器官特性，例如根，茎，树叶，鲜花，水果等。
了解差距种植和实用的资源保护
输入种植的标准化基础，在“间隙生产质量管理规范”（GAP）下找出种植和收获技术，并掌握从“种子到成品医学”的过程质量的完全控制。通过审查此案，我们将讨论保护濒危医疗材料的保护，执行“收割和耕种整合”的可持续概念，当可以收集生态学和生态平衡时，严格控制数量。
现场收集过程严格遵守科学标准。在教师的指导下，学生分组收集了植物标本。不同的coll各种各样的植物都采用了分离方法：收集整个草药，而木质植物选择收集具有身份特性的树枝和叶子。整个收集过程都很好，并且集中在逆转保护方面。
改善标本的制作，许多评估
制作标本的过程已经充分证明了实践教学的结果。从分类材料，按下标本到发布加工，根据教师指南，学生生产30多个具有完整形状，明显特性并满足科学研究要求的植物标本。这些标本是探索中药的学生的重要记录，在研究中国传统药物的每一步中都见证了他们的成长。
多次评估以测试研究结果。该做法采用了“评估过程 +结果”的双轨系统。随机选择20个医疗和完整的识别母校在指定时间内；标本是由三种尺寸进行的：完整性，科学和美学创作和检查；结合研究数据以研究ENSHI药物材料行业的当前状况，并撰写标签 - 辛尼特的社会实践报告。
遵守真理并改变教人们，在Xinglin中培养有才华的人
学校管理人员说，这种外部技能扩大了自然界的传统教室，结合了社交技能的理论知识，改变了中国人才训练模型，以及加深“行业和教育”的重要一步。药学院将扩大更多的培训基础，以使“移动中医课堂”成为人才培训的品牌特征。学生们在时尚的自然教室中说，我们不仅结合了我们的专业知识，而且还非常欣赏中医学文化的独特之美。 （给王小的信，shui xinyi）
